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研学旅游DNA五锦囊

时间:2020-08-27 10:38  来源:勇先创景  作者:研学规划中心

一、蓝海窘境

       2013年2月,国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》,“逐步推行中小学生研学旅行”,“鼓励学校组织学生进行寓教于游的课外实践活动,健全学校旅游责任保险制度”。
       2014年8月,国务院发布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》,首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴——积极开展研学旅行。
       自此,中小学生“研学旅行”这个词便渐渐热起来,各式各样的研学旅行逐渐在社会上普及。
       2016年1月,国家旅游局公布首批“中国研学旅游目的地”和“全国研学旅游示范基地通知”;2016年11月,教育部等十一部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,研学旅行要纳入中小学教育教学计划;从此,研学旅行开始在各地中小学校全面爆发,呈现出迅猛的发展态势;当前,研学旅游成为热点,并频繁出现在我国的政策当中,已然成为新时代中国教育改革的一大热点,造就了旅游市场的蓝海。
       炙手可热的研学旅行市场背后,质量却良莠不齐。中国研学旅游市场起步晚,尚处于探索成长阶段,课程体系尚未完善,缺乏本土化,专业化程度不高,玩的多、学的少;无针对性、无内涵;产品趋同、互动不够;特色产品不够、体验不足等问题;蓝海遭遇窘境,尴尬、摸索、迂回地前行。

DNA里的锦囊

        DNA(英语:Deoxyribonucleic acid,缩写为脱氧核糖核酸)又称去氧核糖核酸,是一种分子,可组成遗传指令,以引导生物发育与生命机能运作。主要功能是长期性的资讯储存,可比喻为“蓝图”或“食谱”。其中包含的指令,是建构细胞内其他的化合物。带有遗传讯息的脱氧核糖核酸片段称为基因,其他的脱氧核糖核酸序列,有些直接以自身构造发挥作用,有些则参与调控遗传讯息的表现。
        在激烈的市场竞争中,如何让市场感受到教育的魅力、研学的活力、创新的实力、改革的动力,并由此将附生的竞争力、经济价值,全都被创造出来,并提升其源源不断的吸引力和黏性;DNA代表着唯一性、个性、辨识度、记忆点、传承性,它体现着商品的核心价值,能够化解同质化的价格战。因此,DNA就是研学旅游基地的形象认知物,可以是内容、产品、氛围、文化、故事,也可以是任何用来吸引研学者的元素。DNA谋局研学旅游蓝海,是研学旅游基地生命力的赋予,是凸显自己产品与其他竞争对手 差异性的特征,是自己与众不同的地方,通过DNA可以在繁杂的市场迅速找到并定位基地,乃至于传播基地。
       有研学旅游就要有其载体——基地,有基地就有品牌,有品牌就有生命,有生命就有DNA。研学旅游品牌DNA重在重组与植入,重组的核心就是创建特色的研学旅游品牌定位,定位就是为研学旅游品牌找魂,创建研学旅游品牌的唯一性、个性、辨识度、记忆点、传承性,有灵魂的研学旅游才有生机与活力,才能让研学旅游基地绽放光芒。
 

三、研学旅游DNA五锦囊

       唯一性、差异化的研学旅游时代已然开启,研学旅游需求升级空间凸显,研学旅游品牌DNA正逐渐成为新型研学旅游时代发展下的核心竞争力。北京勇先创景规划设计院夏家勇院长在剖析研学旅游品牌定位理论应用于实践经验的基础上,归纳总结并首创了勇先智造研学旅游品牌独特并行之有效的研学旅游DNA五锦囊!
 

(一)传承DNA

       研学旅游基地变为“新地标”,一定要注重基地内自然资源和人文资源的挖掘、传承、延续,让基地留下记忆,让研学者记住;术业有专攻,因此,研学旅游品牌DNA模式打造,必须先有策划,然后再进行研学旅游规划,让专业人士反复求取、钻研、创造性地挖掘和转化,并做出取舍,思考和梳理出研学旅游基地的业务和产品的记忆点和传承性,从而找到自然与人文资源的商业基因,通过一种普遍的认知感觉,抵达、构建出隐藏在资源里的灵魂、个性、精神,聚焦、创新出最具有发展潜力、最有核心吸引力的品牌DNA定位。

(二)品牌DNA

       按照研学旅游基地品牌DNA的要求进行总体规划和详细规划,建立与研学旅游基地品牌DNA定位相匹配的属性、文化、个性、研学圈层,建构活化出有可观的景观、有感染力的场景、有吸引力的学知识氛围、有新奇交流的活动、有别样体验的研法等,来满足研学者日益提升的研学旅游需求,引爆研学旅游基地,延伸研学旅游产业链,创造和获取市场价值,促进研学旅游基地生态系统持续、健康、快速发展。

(三)立体DNA

1、分级教学
       将中小学生按照年龄段来分别制作科学的分级教学模式。
2、六大开发模式
       研学是主题,基地是载体,主要是教育+旅游+多场景为主的营地研学、农旅研学、红色研学、科技研学、工业研学、劳动研学六大开发模式。
3、统筹规划
       研学旅游具有教育性、实践性、安全性等,一定要做好统筹规划,与学校课程规划相衔接,与德育、学科教学、综合实践活动课程相统筹,做到“工作有计划、外出有方案、应急有预案、行前有备案、结束有总结。”

(四)延伸DNA

       以市场为导向,以资源为依托,以技术创新为动力,构建生产、生活、生态“三生同步”,一二三产业“三产融合”研学旅游延伸DNA。

(五)运营DNA

 

四、勇先创景研学旅游DNA案例分析

(一)菏泽农圣研学基地简介

       农圣研学基地占地37.31公顷,建有高标准日光温室大棚、阴阳棚、跨度18m全钢构的大型拱棚、果树拱形大棚、食用菌培育工厂、科研楼及大型玻璃智能温室、航天蔬菜大棚、航天热带雨林、土地认领、珍贵苗木培育区、保鲜周转库、育种研发中心;设有院士专家工作站、星创天地孵化平台、农科驿站服务平台、工程实验室、航天育种技术服务平台、科技创新平台、企业信息服务云平台等。是集“产、学、研、旅、服”于一体的现代农业综合型产业园。

(二)菏泽农圣研学基地研学旅游DNA导入

1、传承DNA

 

2、品牌DNA

       (1)创新乡村振兴模式+打造研学旅游核心吸引力+九宗最

 
      (2)构建“一心、一环、两区”的空间布局,将研学旅游DNA——农圣,运用到农业产业、空间布局、景观、消费业态等中去,打造核心吸引力,形成有传承的基地,有个性、辨识度、记忆点的基地,持续吸引研学者。

功能分区图

 


总平面图


农圣生态研学园鸟瞰图


农圣田园标志性大门方案一人视图

新农圣广场鸟瞰图

3、立体DNA

     (1)分级教学
       农圣田园研学旅行课程与农圣田园研学旅行手册具体可分为小学版、初中版、高中版。

农圣田园研学旅行课程初中版封面

      (2)开发模式
        研学旅游DNA+蘑法+民宿+体验+农业。
      (3)统筹规划
 

农圣田园研学旅行课程高中版目录
 

 

4、延伸DNA

 

5、运营DNA

 

五、结论

       研学旅游基地,给家长和孩子一个平台,去最美的地方,体验世界的美妙风采;勇先创景提供精心的研学旅游策划规划设计,让研学旅游基地去创造自己的精彩;让研学旅游基地、家长、孩子直面自我,不仅看到世界,更看到自己在其中的位置。



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